terça-feira, 28 de junho de 2011

Relatório do foguete a água

1. Descrição do Projeto (passo a passo) da base, do foguete e do paraquedas.
Projeto da base
A base de nosso grupo foi construída baseada no kit básico disponibilizado pelo ex-aluno e palestrante Lúcio. O projeto pode ser encontrado aqui.

Projeto do foguete            
Itens: garrafa pet de 350 ml, caixa de papelão, régua, fita isolante, estilete, lápis.
Montagem: Primeiramente, é necessário que se abra a caixa de papelão. Nela, com o auxilio de uma régua, desenhe três triângulos retângulos, de catetos de 8 cm e 5 cm. Corte-os com o estilete.
Agora, com as aletas prontas, para fixá-las, é necessário o uso de fita isolante. Use dois pedaços de fita para cada aleta, colando-as com um pedaço de fita em cada lado da aleta, e fixando-as numa distância semelhante ao redor da garrafa.

Projeto do paraquedas
O paraquedas foi montado baseando-se no projeto mostrado no seguinte vídeo:
Mas vale lembrar, que adaptamos algumas coisas. Ao invés de ser usado um saco plástico, usamos uma cortina de banheiro e ao furar, usamos fita isolante nos furos para que seja evitado o rasgo do paraquedas.

2. Tabelar número de testes realizados e desempenho do foguete em cada um deles.

TesteTempo (s)
1 2
2 5
3 3
4 1
5 6
6 4

3. Descrever Problemas Ocorridos e Soluções Propostas.
Um dos problemas enfrentados pelo grupo, foi o vazamento excessivo de água. Não conseguimos solucioná-lo por completo, mas conseguimos solucionar uma parte dele passando fita veda rosca na rolha da base. Outro problema, foi a trava. Muitas vezes, ao puxar o barbante para que soltasse o foguete, o barbante estourava e tivemos que amarrá-lo novamente.

4. Cálculo da Força realizada sobre o Foguete (Em sala será mostrado).

p = F/A
1,96 = F/23,74
1,96 . 23,74 = F
F = 46,53 N

Observação: Para a conversão de bar para atm, foi usado o valor de 0,98, enquanto que para calcular a área da circunferência, o valor de π usado foi 3,14. O cálculo feito é referente ao teste de número 6.


5. Conclusão do Trabalho.
O trabalho possui como objetivo, o lançamento de um foguete que use a agua como combustível. Mas para isso, é necessário o uso de uma garrafa pet de até 400 ml, que possua um paraquedas e uma base de lançamento. Antes de ser feito o lançamento e os testes, nós realizamos pesquisas no laboratório de informática, propostas pelo Professor Maurício R. Lemes.
A construção do trabalho nos permitiu ver o uso dos conceitos relacionados à pressão em líquidos, aprendidos no trimestre passado, na prática e no uso do foguete. Apesar de o projeto já estar pronto, ainda é necessário mais testes, e assim sendo possível o aperfeiçoamento de nosso trabalho e permitindo um melhor resultado na apresentação do mesmo.

Questão do laboratório (09/06)


QUESTÃO 1 
O que representa a figura abaixo?

Resposta: A figura representa uma esfera de luz de plasma.


QUESTÃO 2 
O que representa a figura abaixo?   
Resposta: A figura representa uma nova classe de matéria, chamada condensados de Bose-Einstein.

QUESTÃO 3
O gráfico abaixo explica algum elemento importante. 
Qual elemento é este? Qual a relação deste elemento com o gráfico?

Resposta: O elemento é H2O, a água. O gráfico explica como a densidade dá
água é maior quando encontrado a 4ºC, diminuindo seu volume.


QUESTÃO 4 
O Sr da figura abaixo utiliza um produto. Qual é o produto?
Qual é a temperatura de vaporizaçãodesse produto?   

Resposta: Nitrogênio líquido. A temperatura é 77 K, ou -196 ºC


QUESTÃO 5
O cidadão abaixo possui várias contribuições com o assunto discutido nas questões desta página. Quem é ele?
Resposta: Joseph Black



QUESTÃO 6 
Vários Produtos, Organização e Sonhador.
Quem é ele?

Resposta: Dmitri Mendeleev.

QUESTÃO 7
Produto utilizado em várias casas. Que produto é este?
Qual a mudança de fase que ocorre com ele em contato com a natureza?  


Resposta: A naftalina. Ocorre sublimação (sólido para o gasoso).

domingo, 12 de junho de 2011

Questão do Laboratório (10/06)

Foguete 1
Foguete 2
Foguete 3
Foguete 4
1. Em cada um dos casos existe problemas com relação as nossas regras. Descreva o que está de errado em cada foguete.
Resposta:
  • Foguete 1: Está errada a distância de segurança que se deve manter, de pelo menos 3 metros, além disso, sua base é torta, fazendo com que o foguete dispare em uma diagonal. Há também a falta de um paraquedas. 
  • Foguete 2: A base, que deveria estar presa à algo, esta sendo segurada pelo indivíduo, e também não foi tomada a distância de segurança (3 metros). Além disso, o foguete não possui um paraquedas.
  • Foguete 3: Não foi tomada a medida de segurança, a qual seria manter uma distância de 3 metros, há muitas pessoas próximas do lançamento, o foguete não possui um paraquedas ou base fixa (com algo que a segure), e o homem que está lançando o foguete, está segurando a base.
  • Foguete 4: O cano de ar, o qual deveria permitir colocar a pressão sobre o foguete, é muito curto, não obedecendo às regras de precaução, o foguete não possui um paraquedas.



-

Foguete 5

Foguete 6
2. Na primeira foto o que podemos observar de diferente em comparação com o modelo mostrado em sala de aula?  Qual sua opinião em relação aos dois modelos?
Resposta: Na primeira figura, vemos que a rolha usada é diferente da rolha de cortiça que foi apresentada em sala de aula. Como foi dito pelos palestrantes, tal rolha é melhor porém é mais difícil de conseguí-la, pois teríamos que esculpí-la.

-

3. O Paraquedas que você pretende utilizar segue o modelo da foto? Se não como será realizado? Resposta: Sim, segue o modelo.

-

QUESTÕES GERAIS SOBRE FOGUETISMO
4. O que é centro de pressão? Resposta: O centro de pressão, é um ponto aonde atua a resultante das forças aerodinâmicas as quais o foguete esta sujeito.

-

5. Quem inventou o foguete (caso geral - não o foguete a água)?
Em que ano e onde isso aconteceu?
Resposta: O foguete foi inventado por Wernher Von Braun, em 1942, na Alemanha.

-

6. Cada elemento do grupo (presente hoje em sala)
deve escrever sua opinião sobre o trabalho do foguete até o momento.
Resposta:

  • Gabriel Naldi (Nº 14): Acredito que esta oportunidade além de ser interessante, é divertida. Pois através dela nós aprendemos os conceitos físicos em grupo e de uma forma diferente.
  • Gustavo Theodoro (Nº 17): Acho a oportunidade de aprender os conceitos de hidrostática na prática muito interessantes, e também a forma como estamos trabalhando.
  • João Gustavo (Nº 20): O foguete a água é uma proposta interessante, entretanto nosso grupo apresenta dificuldades, tornando o trabalho um pouco difícil.
  • Pedro Henrique (Nº 36): Apesar de achar o trabalho um pouco difícil, considero a experiência legal.